Metodo Montessori

IL METODO MONTESSORI

La vera salute, fisica e mentale, è il risultato della “liberazione dell’anima” .

⇒ Cos'è il Metodo Montessori?

Il metodo Montessori è un sistema educativo creato e sviluppato da Maria Montessori. E’ conosciuto in ogni parte del mondo e viene praticato in circa 65 mila scuole di tutto il mondo.

Il Metodo Montessori è una disciplina il cui obiettivo è dare libertà al bambino di manifestare la sua spontaneità.

⇒Qual è il ruolo dell'adulto?

In questo percorso di liberalizzazione del bambino, l’adulto deve intervenire solo per aiutarlo a conquistarla. Ricreare ambienti familiari “su misura“, fornire oggetti pedagogici appositamente studiati, favorisce lo sviluppo intellettuale del bambino. Un'attenta osservazione del suo comportamento, senza interferire, gli permetterà di imparare e di auto-correggersi.

L’adulto deve essere un “angelo custode” e lasciare il bimbo di esprimersi. Ricreare ambienti che possano aiutarlo ad interfacciarsi con la vita di tutti i giorni e fornire oggetti pedagogici pensati ad hoc, aumenta lo sviluppo intellettuale del bambino. Non interferire permetterà al bimbo di auto-correggersi e pensare a soluzioni per risolvere eventuali ostacoli.

Il gioco come lavoro del crescere

"Il gioco è il lavoro del bambino", Maria Montessori
Secondo la filosofia montessoriana il gioco è fondamentale per il bambino sia per lo sviluppo delle sue capacità sia per la costruzione della sua personalità. Il gioco è la principale attività in cui si manifesta lo spirito creativo del bambino, è anche sapere, saper essere e saper fare ed è soprattutto mediatore dell'apprendimento in tutte le tappe dello sviluppo.
Montessori dopo attente osservazioni sul fare dei bambini, comprende che bisogna dare rilievo ad un particolare "istinto" del bambino che è il "lavoro di crescere": è un istinto cognitivo che che lo spinge ad apprendere da sè e cercare l'esperienza del mondo e percepirlo col proprio sforzo personale. Non solo l'adulto, ma anche il bambino è un "lavoratore": il suo compito principale è produrre l'uomo.
L'ambiente in cui il bambino opererà dovrà essere adatto e adattato ai reali bisogni del bambino, attraverso i materiali di sviluppo.

L'ambiente montessoriano

L'ambiente per la Montessori é un elemento fondamentale, infatti grazie ad esso il bambino impara a muoversi nello spazio.
L'ambiente montessoriano é ricco di stimoli di materiali utilizzabili dai bambini, esso infatti é progettato a misura di bambino, in modo che essi possano raggiungere oggetto o obiettivo loro vogliano senza dover richiedere l'aiuto dell'adulto.
L'ambiente infatti é progettato per far sì che il bambino agisca da solo sotto l'occhio attento e vigile dell'adulto pronto ad intervenire solamente nel caso in cui il bambino richieda il suo aiuto.

Il momento del pranzo secondo il metodo Montessori

Tutto a misura di bambino

Un obiettivo principale dell'educazione montessoriana è sviluppare l'autonomia nei bambini, i quali, secondo Maria Montessori, possedevano una "mente assorbente". 

Nelle Case dei Bambini, tutto l'ambiente era a misura di bambino, stimolante, strutturato e che si attenesse alle sue capacità.

Per il momento del pasto si utilizzavano tavolini bassi, alla portata di tutti i bambini, che apparecchiavano e sparecchiavano autonomamente la tavola. Le posate erano piccole e maneggevoli così come i bicchieri. Ai bambini più grandi veniva data la possibilità  di utilizzare stoviglie vere, di ceramica o vetro; poteva succedere che qualcosa si rompesse e questo era fondamentale per imparare ad affrontare l' "errore" e a capire che la volta successiva sarebbero dovuti stare più attenti. 

Una volta apparecchiata la tavola, si poteva dare avvio al pasto. Ogni bambino mangiava autonomamente e l'adulto interveniva solo in caso di bisogno. 

Ciao tutti, 
oggi vedremo come l'educazione della Montessori abbia influenzato in maniera radicale molte scuole:

• l'aspetto principale è l'attività pratica preposta dalla Montessori;
• ogni attività è finalizzata all'apprendimento;
• tutto il necessario è a misura di bambino;
• autonomia e libertà di lavoro;
• l'insegnante non ha un ruolo "comune" e centrale ma preferisce esaltare la figura del bambino e ciò che fa